“课文连线”，宽范围地配合教学进度，内容是对课文中相关知识的拓展，如刊登一些课文中涉及到的自然、历史、地理、科学、人物等知识。

　　“咬文嚼字月月赛”，这个是融活动和训练于一体，提高学生的参与意识，调动学习的积极性的栏目，一直很受师生欢迎。赛题要求形式多样，语言风趣，要让学生像喜欢脑筋急转弯一样喜欢“咬文嚼字月月赛”。

　　“语言小医生” 形式是由我们提出语文病例，让学生当小医生发现问题、解决问题。增加学生的参与性。

　　“诗情画意”，形式上是每诗必配与诗意境有关的图，并把诗以醒目文字压于图上。

　　“经典诵读”是为弘扬优秀传统文化而开设的，目的是在日积月累中提高学生语文素养。形式是在给出经典名句、名段、名诗词的同时，给一个贴近学生、轻松活泼的阅读点拨。

　　“寓言巴士”，以经典寓言阅读为主，并尽量组约原创寓言。

.　　生活中的语文——谈生活中的语文，从生活中学习语文。包括怎样进行实用阅读（如对说明书、广告等生活实例的阅读），

　　碰碰车——为学生的语文实践活动提供多种多样的方式方法，为学生进行探究性阅读开辟空间。

　　IQ过山车——阅读与训练相结合，提高学生语文综合能力。

　　阅览室——精选名家名篇（包括中外少儿名著、流行少儿读物的片段赏析）以及各种文质优美的短文，扩大学生阅读视野。

　　日积月累——精选古诗、词、文中的经典名句，中外名人名言，谚语、歇后语等，对学生提出读背要求，对学生的知识积累会起到直接效果。

　　“故事锦囊” ——讲述古今中外名人的或普通人在生活中发生的语文趣事、轶事，此栏目短小、有趣，以图文并茂的形式出现，做成连环画。

　　“智能跳跳板” ——精选有趣的、有益的、开阔思维的语文智能开发题，一次一题。

　　“我的阅读故事”——让学生谈谈自己在阅读时遇到的趣事，看到的趣闻，得到的感悟、体会和收获。

　　动感舞台——使学生在说学逗唱中学习语文。形式可以是课本剧、名著或故事改编的剧本、相声、双簧、三句半、笑话等。

　　成语画廊——读成语故事，看连环画，其乐无穷。

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