小学阶段的数学课程，其基本的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，还要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

文章内容应当是现实的，有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现要采用不同的表达方式，以满足学生多样化的学习需求。文章的内容还要着重培养学生动手实践、自主探究与合作交流，处处体现数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

选稿和编辑稿件时的思路：

1．文章能有效地激发孩子们的数学学习兴趣。

伟大的科学家爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”，也只有多刊发学生们感兴趣的、喜欢看的文章，他们才会认真地去读我们的报纸。基本上做到每期都刊发孩子们写的“小小数学家“”、“生活中的数学”，以同龄人的文章激发他们的学习兴趣。

2．多刊发能培养孩子掌握良好的学习方法和思考习惯的文章。

在选稿和编稿时充分贯彻新课标明确提出的“要改变只注重学生的学习结果，不注重学生的学习过程的方式”，体现新课标“动手实践、自主探究、合作交流”的宗旨。本报开设的栏目“数学游戏”、“智力乐园”就是充分贯彻新课标精神，帮助孩子们培养动手实践、自主探究、合作交流、自主学习的习惯。

3．以课外的形式帮助孩子实现课内的学习。

在选稿时力求作到内容灵活多样，用孩子们喜欢的 “数学故事”、 “经典名题”、“趣味数学”等来提供孩子们感兴趣的数学知识，由课外渗透到课内，使课外、课内相互融合。

4．帮助孩子们拓宽知识面，开阔视野。

“数学家的故事”、“多棱镜”、“小知识”、“经典名题”栏目要让孩子们通过数学名人的故事来了解数学的发展及知识的应用，让孩子们喜爱数学。

5．主要针对小学三、四年级所学习的重点、难点、疑点、新点等知识进行系统展现，通过具体丰富的故事情景及生动的人物( 动物) 形象把所要学的知识进行融合并展现出来，针对数学涉及的定义、概念、公式等内容展开一系列话题，使学生在阅读有趣的情景中发现、理解新知识，并通过“课堂平行线”、“数学童话”、“脑筋快快转”等栏目加强学生对所学知识的理解和记忆。

责任编辑:小报中